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新学期之际，米林市检察院检察干警受邀走进米林市小学，面向全校师生讲授未成年人如何加强自我保护、远离不法侵害。“有没有同学回答我，遇到坏人、受到侵害怎么办？”普法现场，检察干警结合办理的具体案例，讲解什么是不法侵害、遭受侵害应该怎么做、为什么隐瞒被侵害不是“真正的保护”等内容，引导在校学生学会保护自己、懂得如何求助。“这堂法治教育课很有意义，防范未成年人被侵害，不仅学生要有自我保护意识，学校和老师也要提高警惕、履行好职责。”
少年逐梦，法治护航。工布江达县检察院以未成年人保护法为主线，组织检察干警前往错高乡中心小学，开展“法治副校长进校园”活动新大发体育，既传导法律对青少年的特殊保护，又提醒青少年低龄不是恶性犯罪的“免死金牌”。活动过程中，法治副校长结合近年来县域未成年人犯罪趋势，透过对案件背后的“法”“理”“情”分析，警示同学们“恶不会按年龄判定，法不会向不法让步！”，向同学们传递“法不外乎人情”的态度和温度，引导同学们理解“法不仅仅停留于书本规则，而是公平正义的具体体现。”
随着威严庄重的法槌声响起，一场别开生面的特殊庭审拉开帷幕。朗县检察院与县法院联合举办“检法同行共护成长”模拟庭审活动。在县法院第一审判庭，来自朗县中学的9名同学分别以审判长、审判员、公诉人、辩护人、书记员等身份陆续出场，以一起未成年人盗窃案件为素材进行模拟庭审。“模拟法庭”完整还原了庭前准备、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、法庭宣判等审判程序，庭审过程环环相扣，俨然一场真正的庭审正在进行......检察官、法官全程参与提供专业法律知识讲解、深度释法说理和庭审流程指导，帮助现场的“小检察官”“小法官”迅速进入角色、融入剧情，沉浸式接受法治熏陶，让抽象的法律知识在具体的法律实践中更加生动入心。
波密县检察院组织检察干警先后前往玉许乡一小、二小两所学校，开展“‘未’你而来，点亮‘开学法治第一课’”法治教育宣讲活动。检察官通过展示最高检公布的近年来未成年人犯罪数据新大发体育，让在场教职工、同学们直观了解青少年违法犯罪的现状，帮助分析青少年违法犯罪背后的法律意识淡薄、家庭教育失度、学校保护缺位等原因。“什么是刑事责任年龄？”“未成年人犯罪会不会受到处罚？”同学们纷纷举手提问，检察官结合真实案例逐一解答，重点讲解未成年人违法犯罪后可能承担的刑事责任和对家庭、生活、学业的不利影响，引导青少年敬畏法律、向阳成长。
“校园欺凌是隐藏在校园内外的‘恶’，我想在孩子们心中播下一粒法治种子，让‘欺凌’归零。”全国“七五”普法工作先进个人、墨脱县检察院检察干警索娜卓玛前往墨脱县完小途中说道。一堂以“拒绝校园欺凌拥抱美好未来”为主题的法治教育课如期开展，“如果遇到欺凌，同学们要挺直腰杆，大声说：不要这样做新大发体育，让我很不舒服。”课堂上，检察干警通过互动问答，向学生们讲解校园欺凌的表现形式、遭遇欺凌的有效应对方式、学生实施欺凌的危害等内容。“原来不仅打人是不对的，给同学起不好的外号也是不对的。”检察干警还结合实际办理的涉未案件，向在场师生普及防范危险驾驶、电信网络诈骗等知识，引导教师强化教育之责、履行保护之义，教育学生提高防范意识，争做遵纪守法好学生。
又是一年开学季，察隅县检察院按照“开学第一课”的普法惯例新大发体育，组织检察干警先后走进县完全小学、县中学、古玉乡中心小学，开展“送法进校园”检察普法宣传活动。干警们结合典型案例释法说理，有的通过“情景再现”讲解如何预防性侵和校园欺凌，有的通过“角色扮演”介绍电信网络诈骗的常见手段，有的通过“图片展示”传授如何识别毒品、拒绝毒品……每到一处，孩子们都围在干警身边听得津津有味，有奖竞答时纷纷举起小手回答问题。“选我！我知道！”“这次我答对了吧！”
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政府食堂假期向公众开放，在衢州已不是首次。该文提到，早在五年前的“五一”节，衢州市政府就推出了向游客提供衢州特色中餐的便民服务，并免费开放65家机关企事业单位的3000多个停车位，引起央媒的关注，并得到游客好评如潮。回想起当年围绕打造“一座拆墙透绿的城市”新大发体育，这两项实实在在的举措，让衢州在公众中树起了“亲民政府”的社会形象。此后，机关事业单位不再设置高高的围墙，公共绿地资源与民共享，尤其是每逢节假日，停车位面向公众免费开放已成常态。此次，政府食堂再次面向公众开放，并开辟特色美食专区，同样让人期待。
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中国资产评估协会副会长陆庆平致辞时表示，在数字经济和实体经济相互融合发展的新形势下，数据要素已成为最先进、最活跃的新型生产要素，是推动经济社会高质量发展的新引擎。近年来，财政部陆续出台了一系列制度文件，初步形成了数据资产管理制度体系。中国资产评估协会则开展了数据资产评估专业研究、准则制定、特色机构信息披露等工作。
中央财经大学财政税务学院副院长李小荣作《数字经济时代资产评估人才培养的实践与思考》演讲，他通过对资产评估机构的调研分析得出结论：部分评估机构已经实施信息化管理，并且开始了研究与使用数字化产品的相关计划；开展信息化技术创新的主要挑战是缺乏信息化人才，因此要发挥高校优势，坚持系统观念，深化校企合作等培育数字化人才。