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近日，为进一步规范全省法治副校长培养管理工作，整合各级各类中小学校、中职院校法治副校长和辅导员资源，摸清底数，增强全省法治副校长培养管理工作针对性和实效性。省司法厅积极创新工作思路，强化科技支撑，拓宽培养渠道，依托“青海普法”微信公众号研发的法治副校长培训管理平台正式上线，专门用于全省法治副校长、辅导员常态化培养管理工作。

法治副校长线上平台培养管理服务对象为全省各级各类学校法治副校长和法治辅导员，由各级司法行政部门负责指导使用，派出机关督促所派法治副校长完成在线登记注册并报本市（州）司法局存档。平台采取“视频授课+案例学习+结业考试”培训方式强势的agressive，线上学习培训课时、积分等不做硬性规定，自动生成个人学习记录，全天候、全时段、全方位开展法治副校长和辅导员的教育培训。平台采用“互联网+培训+管理”新模式，搭建起集信息登记、培训提升、工作管理、法治宣传于一体的综合智慧平台，为法治副校长选聘、培养、管理及工作开展提供强有力支撑。

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新京报讯（记者彭镜陶）被继承人和朋友一家住在一起，并由朋友照顾多年直到去世，被继承人立下遗嘱称其名下宅基地经拆迁取得的合法权益和所得由朋友继承。后朋友起诉要求被继承人的法定继承人将拆迁补偿款付给他。近日，新京报记者从北京一中院获悉，法院支持朋友接受被继承人的遗赠。本案中强势的agressive，闫某与王某甲系朋友关系，闫某在20多年前与王某甲相识强势的agressive，当时王某甲居无定所、吃不上饭，之后闫某一家就与王某甲一起居住生活，闫某一家共同照顾王某甲直至王某甲去世，并料理了王某甲的后事。王某甲在生前立下自书遗嘱，内容包括其愿意生由闫某养老，死由闫某安葬，其名下宅基地经拆迁取得的合法权益和所得全部由闫某继承。后闫某起诉要求王某甲的法定继承人王某乙、程某依遗嘱将王某甲拆迁所得补偿款60余万元给付闫某。法院经审理认为强势的agressive，王某甲所立自书遗嘱真实有效，鉴于闫某非王某甲的法定继承人，而王某甲遗嘱中写明由闫某继承其遗产，故该部分法律关系应遵循民法典中关于遗赠的规定。闫某在王某甲去世后，主张继承权利，表示其接受赠与。闫某亦按照涉案遗嘱内容履行了对王某甲生养死葬义务，故闫某要求拆迁补偿款适用遗赠处理，由其继承的诉讼请求，理由充分，法院予以支持。目前，我国人口老龄化问题日趋显现，养老需求增加，鼓励邻里之间、亲朋之间发扬“孝老爱亲”的中华民族传统美德强势的agressive，既能让老年人老有所养，老有所依，也可以成为社会支持体系的有益补充，促进构建更加和谐、稳定的社会环境。继承人以外的人对被继承人扶养较多是一种高尚的道德行为。《民法典》第一千一百二十三条、第一千一百四十四条、第一千一百五十八条确定了关于遗赠扶养协议的效力。遗嘱继承或者遗赠负有义务的，继承人或者受遗赠人应当履行义务。如遗嘱中体现了被继承人需由继承人或受遗赠人养老的内容强势的agressive，继承人或受遗赠人应当履行该义务。本案中，王某甲与闫某共同生活二十余年，闫某对王某甲尽了主要扶养义务，体现了人与人之间的互助精神和对社会责任的承担，值得肯定与尊重。遗嘱是被继承人生前对其财产的最后安排，是个人意愿的体现，在符合法律规定的范围内司法应当充分保障受遗赠人享有接受遗赠的权利。编辑 杨海 校对李立军

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