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“了解历史，才能看得清看得远；树立自信，才能走得稳走得远。”应勇在致辞中表示，法治是中国共产党和中国人民的不懈追求。中国共产党团结带领中国人民经过长期探索和实践，走出了一条中国特色社会主义法治道路。历史和现实充分证明，中国特色社会主义法治道路是符合我国国情的、是有效管用的、是得到人民拥护的，是建设社会主义法治国家的唯一正确道路。新时代新征程，必须充分认识中国特色社会主义法治道路的显著优越性和强大生命力，坚决反对和抵制西方所谓“宪政”“三权鼎立”“司法独立”等错误观点，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。

“习近平法治思想是走好中国特色社会主义法治道路的根本遵循和行动指南。”应勇指出，党的十八大以来，我国社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就，为续写经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章，提供了有力法治保障。我国已成为世界上刑事犯罪率最低、命案发生率最低、枪爆犯罪案件最少的国家之一，是世界上公认的最安全的国家之一。要从中国特色社会主义法治道路的艰辛探索中，从对习近平法治思想的研究宣传阐释中，从习近平法治思想的司法实践、检察实践中，深刻领悟习近平法治思想的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，不断坚定中国特色社会主义制度、法治道路和司法制度、检察制度自信。

应勇表示，培养德才兼备的高素质法治人才是法学院校与检察机关的共同责任。要深入学习贯彻党的二十届三中全会精神金博宝官网，全面贯彻党的教育方针金博宝官网，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，一体遵循教育规律、法治规律，发挥好检校各自优势，做实“检察实务专家进校园”“法学名师进检察”等机制，更好推动法学教育与法治实践相融互促。最高检愿与北京大学一道，在已有很好合作基础上，不断深化拓展检校合作内涵，努力取得更多更实成果，更好服务在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。

郝平感谢最高检长期以来对北京大学发展建设的大力支持。他表示，“检察实务专家进校园”活动把检察实务知识“富矿”带进北大课堂，是最高检和北大深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神的重要举措，有助于推动法学教育与法治实务相互融合，培育更多具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学根底的高素质法治人才。下一步，北京大学将以习近平法治思想为指引，全面落实党的二十届三中全会关于“完善以实践为导向的法学院校教育培养机制”的改革部署，加强法学学科建设、学术研究与教学培养，持续提升法治人才培养质量，为推动构建中国自主的法学理论体系、学术体系、话语体系，全面推进依法治国，贡献北大力量。

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水资源税实行从量计征，收入全部归属地方。财政部税政司、国家税务总局财产和行为税司、水利部财务司和水资源司有关负责人(下称负责人)介绍，水资源税根据水资源状况、取用水类型和经济发展等情况实行差别税额。国家统一明确各省、自治区、直辖市水资源税最低平均税额标准，具体适用税额由各省、自治区、直辖市确定。同时，对水资源严重短缺和超载地区取用水、取用地下水等从高确定税额，通过设置差别税额，抑制地下水超采和不合理用水需求。

负责人介绍，资源税是引导资源合理配置的重要手段。随着经济社会不断发展，水资源需求量持续增长，水资源供需矛盾日益突出，加之水资源利用效率总体不高，经济社会高质量发展和生态环境保护都面临水资源短缺的挑战。自2016年7月1日起，已先后在河北、北京、天津等10个省(区、市)开展了水资源税改革试点。改革试点在抑制地下水超采、转变用水方式、促进节水改造、规范取用水行为等方面取得了明显成效。

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“一茬接着一茬干”，是很多江苏援疆干部常挂在嘴边的一句话。连日来，中新网记者在新疆各地走访发现，从小学、初高中金博宝官网，到中职、高职，从为受援地投入教育援疆资金、实施校园设施硬件建设，到选派援疆教师、提供数字化支撑等软件支持，科教大省江苏以人力、财力、物力、“智”力、“数”力等多种方式，全链条、组团式、长接力援疆。

朱春晓告诉中新网记者，可克达拉市镇江高级中学的教师队伍比较年轻，平均年龄为32岁左右。他根据在镇江的工作经验，将强化教师培训视为提升核心竞争力的重要途径之一，提升学校管理水平；注重学生全面均衡发展，将美术艺术教育、劳动教育具象化，在校园开辟创客教室，让学生动手制作航模、机器人并尝试3D打印，在校园空地开辟小菜园，让学生种菜、识菜，填补了该校此前在“美”“劳”教育上的空白。

2019年起，伊宁市第一中学设立“金陵班”，由南京援疆教师授课。依托“金陵班”特色品牌优势，优化实施“青蓝工程”。援疆教师参与指导文理分科、集体备课与考评、高考复习，开设讲座、公开课、教研活动等，培养青年教师139人。学校申报并加入“诺奖获得者科学实验室青少年科学素养国际培养计划”，成为伊宁市唯一一所高中成员校。

“这里的孩子在学习和生活中充满活力。课间体育活动多，操场上充满了欢声笑语。”张伟认为，夯实基础、补短板是在此从教的首要任务，亦需因地制宜、因材施教。以高中阶段写作议论文为例，张伟将搜集的优秀议论文范本带到课堂上，带着孩子们从熟读、模仿做起，鼓励他们多读、多写，取得了良好的效果。“慢一点没关系，只要起步并坚持，就会越来越好。”

霍城县江苏中学校长李娜介绍金博宝官网，学校的援疆教师，大多是江苏当地的名师，他们中有正高级教师、“锡教名家”培养对象、各学科带头人等。他们带来了更新的教育理念，通过行政管理、教育科研、教学示范等方式，对全体教师队伍起到了传帮带的作用。目前，该校204名教师队伍中有16名援疆教师，每个年级均开设了“江阴班”，以“援疆教师+本地教师”搭配的方式开展教学工作。此外，霍城、江阴之间的教师互访互学、交流工作一直在持续。

通过柔性方式补充新疆各类急需紧缺人才，是对口援疆工作的重要举措。中新网记者了解到，江苏坚持“硬件”“软件”并重，结合受援地需求，发挥“银发”人才经验丰富、技术精湛、时间宽裕等优势，以更大力度、更灵活方式、更宽阔视野分批分期组织“银发”高层次人才援疆，支持受援地产业升级、教育发展、科技创新、人才培养。