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蔡世玮有趣的演示，吸引了大批观众。“我对自己设计的产品定义是教具，但是将它定义为玩具会让小朋友更容易接受。数学是玩出来的。从几何到立体到线性数学，加减乘除、面积、体积等概念，所有这些，都可以通过这些教具来进行展示，通过这种有趣的展示，让学生参与其中，让学生感受到数学的趣味性，而不会让学生感到困难和乏味。”蔡世玮说。

蔡世玮大学学的是机械专业，但毕业时刚好遇到台湾经济不景气，企业用人需求不足，他于是投身教育事业。在他所开发的教具中，融入了很多中华传统文化，如鲁班锁和榫卯结构等。蔡世玮曾到大陆的多所高等学府讲学。“在高校我会启发老师们的教育观念，从数学发散到物理、化学、甚至是中华传统文化。在我的观念中，把知识传承下去就是我人生中最宝贵的财富。”蔡世玮说。

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近年来，劳动力市场对技能人才的需求旺盛。李忠表示，在技能人才队伍建设方面，人社部将突出技能提升，健全终身职业技能培训制度。构建以企业为主体、职业院校为基础、政府推动与社会支持相结合的职业技能培训体系。聚焦数字经济、绿色经济等重点领域和健康照护、养老护理等重点行业，紧盯新动能、新职业技能人才缺口，引导劳动者积极参与职业技能培训。

本次世赛上，中国代表团在6大类57个项目上获奖。一方面，传统优势项目继续保持领先，比如数控铣项目实现“五连冠”，砌筑、时装等2个项目实现“四连冠”，车身修理、电气装置、电子技术、移动机器人等4个项目实现“三连冠”。另一方面，一些新兴产业项目取得突破，特别是工业4.0项目，中国代表团首次夺得金牌，并以全场所有项目的最高分获得“阿尔伯特·维达”大奖。

卢爱红表示，从2010年加入世界技能组织以来，我国共有283名选手走上世界技能大赛的舞台，累计获得了93枚金牌、41枚银牌、28枚铜牌和71个优胜奖。参加大赛的这些选手，既为国争光，自身也有了更为广阔的成长和发展空间。他们中的许多人致力于技能传承带动，成为广大青年学习的榜样，发挥了引领青年劳动者技能就业、技能成才、技能报国的积极作用。

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