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“一茬接着一茬干”，是很多江苏援疆干部常挂在嘴边的一句话。连日来，中新网记者在新疆各地走访发现，从小学、初高中，到中职、高职，从为受援地投入教育援疆资金、实施校园设施硬件建设，到选派援疆教师、提供数字化支撑等软件支持，科教大省江苏以人力、财力、物力、“智”力、“数”力等多种方式，全链条、组团式、长接力援疆。

朱春晓告诉中新网记者，可克达拉市镇江高级中学的教师队伍比较年轻，平均年龄为32岁左右。他根据在镇江的工作经验，将强化教师培训视为提升核心竞争力的重要途径之一，提升学校管理水平；注重学生全面均衡发展，将美术艺术教育、劳动教育具象化，在校园开辟创客教室，让学生动手制作航模、机器人并尝试3D打印，在校园空地开辟小菜园，让学生种菜、识菜，填补了该校此前在“美”“劳”教育上的空白。

2019年起，伊宁市第一中学设立“金陵班”，由南京援疆教师授课。依托“金陵班”特色品牌优势凯发app官网，优化实施“青蓝工程”。援疆教师参与指导文理分科、集体备课与考评、高考复习，开设讲座、公开课、教研活动等，培养青年教师139人。学校申报并加入“诺奖获得者科学实验室青少年科学素养国际培养计划”，成为伊宁市唯一一所高中成员校。

“这里的孩子在学习和生活中充满活力。课间体育活动多，操场上充满了欢声笑语。”张伟认为，夯实基础、补短板是在此从教的首要任务，亦需因地制宜、因材施教。以高中阶段写作议论文为例凯发app官网，张伟将搜集的优秀议论文范本带到课堂上，带着孩子们从熟读、模仿做起，鼓励他们多读、多写，取得了良好的效果。“慢一点没关系，只要起步并坚持，就会越来越好。”

霍城县江苏中学校长李娜介绍，学校的援疆教师，大多是江苏当地的名师，他们中有正高级教师、“锡教名家”培养对象、各学科带头人等。他们带来了更新的教育理念，通过行政管理、教育科研、教学示范等方式，对全体教师队伍起到了传帮带的作用。目前，该校204名教师队伍中有16名援疆教师，每个年级均开设了“江阴班”，以“援疆教师+本地教师”搭配的方式开展教学工作。此外，霍城、江阴之间的教师互访互学、交流工作一直在持续。

通过柔性方式补充新疆各类急需紧缺人才凯发app官网，是对口援疆工作的重要举措。中新网记者了解到，江苏坚持“硬件”“软件”并重，结合受援地需求，发挥“银发”人才经验丰富、技术精湛、时间宽裕等优势，以更大力度、更灵活方式、更宽阔视野分批分期组织“银发”高层次人才援疆，支持受援地产业升级、教育发展、科技创新、人才培养。

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沈阳市营商局党组书记、局长车东育在会上表示，今年以来，沈阳市遵循“只提交一次材料”总体改革路径，聚焦“高效”“办成”两个关键点，从政府侧、需求侧、平台侧三侧提升服务能级，开展“四进”服务活动，全领域、多维度推动渠道建设、模式创新、数字赋能、扩面增效，高标准完成国家重点场景和自主创新场景建设任务，全力打造智慧引领、集成统一、数据融合、协同高效的现代化数字政务服务体系，沈阳市“只提交一次材料”改革品牌在全国叫响。

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李强首先转达习近平主席对扎尔达里的亲切问候和良好祝愿。李强表示，中国和巴基斯坦是有着悠久友好传统的好邻居、好朋友、好伙伴、好兄弟，两国铁杆友谊历久弥坚、历久弥新。在习近平主席同巴方领导人的战略引领下，中巴全天候战略合作伙伴关系日益深化，高质量共建“一带一路”合作成果丰硕，友好民意基础更加牢固。中方始终从战略高度和长远角度看待中巴关系，始终将巴基斯坦置于中国周边外交优先方向，愿同巴方一道努力，推动中巴友谊与合作不断迈上新台阶，为两国人民带来更多福祉。

李强指出，中方愿同巴方保持密切高层交往，加强治国理政经验交流，在涉及彼此核心利益问题上坚定相互支持。中方愿同巴方加强发展战略对接，扩大经贸合作，深化人文交流，将中巴经济走廊持续打造成高质量共建“一带一路”的标志性工程，更好实现互利共赢。中方愿同巴方加强安全领域协作，相信巴方将继续全力确保在巴中国人员、机构和项目安全。