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审判工作中往往存在着送达难的情况。原告A公司与被告谢某不当得利纠纷一案诉至法院，A公司根据协议约定，将包括工人基本工资在内的各种款项支付给作为工人代表的被告，但被告拿到钱后失联，工人称被告没有把钱给他们pc加拿大2.8，春节后，A公司再次支付了工人索要的剩余工资。但原告起诉后，根据原告提供的地址及公安机关查询的户籍信息均联系不上被告。
双方一见面就剑拔弩张，纷纷诉说自己的难处，调解没开始便遇到了困难，双方甚至不愿意坐在一起调解。法官摆事实、讲法律，晓之以理pc加拿大2.8，动之以情，双方情绪才有所缓和，法官以先“背靠背”后“面对面”的方式再次组织双方调解pc加拿大2.8，希望双方求同存异，在法官耐心劝解下，原告愿意在还款期限上做出让步，被告主动承诺分期还款，两人终于握手言和，自愿达成调解方案，法官现场出具了民事调解书并进行了送达。
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中国法治实务大讲堂深入学习贯彻习近平法治思想，突出政治性、专业性、实践性，深化法学院校与法治实务部门协同育人，提高法治人才自主培养质量，教育引导法学院校师生深刻领悟习近平法治思想的真理力量和实践伟力，坚定法治自信，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚实法治人才保障。
黄祎围绕《学深悟透笃行习近平法治思想坚定不移走中国特色社会主义法治道路》作专题授课，紧扣全面依法治国工作实际，深入讲解了习近平法治思想的重大意义、科学内涵、核心要义和实践要求，系统介绍了新时代以来法治实务部门践行习近平法治思想取得的丰富实践成果以及下一步工作举措，鼓励和引导法学院校师生自觉做习近平法治思想的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。参加学习的法学院校师生普遍反映pc加拿大2.8，中国法治实务大讲堂让他们深刻体悟到了新时代法治中国建设取得的历史性成就，增强了对法治建设实践的真实感受。今后要将习近平法治思想更加自觉融入日常学习工作中pc加拿大2.8，筑牢思想根基，培养法治精神，增长法学专业能力，更好肩负起建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的时代重任。
大讲堂首次面向全国法学院校师生进行同堂授课，采取线上线下相结合方式进行。教育部高等学校法学类专业教学指导委员会负责同志、各省级教育行政部门有关负责同志、全国高校教务部门负责同志和法学院系师生16万余人参加。中央依法治国办、教育部、司法部将常态化举办中国法治实务大讲堂，邀请法治实务部门负责同志授课，不断完善以实践为导向的法学院校教育培养机制。