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佛道之争，自古有之。然佛门大兴，道门衰败。一座破败道观，一位以振兴道门为己任的年轻道士。“无上天尊，这位居士可愿入我道门？”
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近年来，洛扎县人民检察院在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，以铸牢中华民族共同体意识为主线，不忘初心、牢记使命，深入学习贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，自觉把检察工作融入到促进民族团结进步创建中去谋划和推进，积极挖掘优势和潜力，用法律保障民族团结，最大限度地升华民族团结情感，精心打造具有地域特点、检察特色的民族工作品牌，通过“三以”工作举措，落实民族团结进步创建，呈现出民族团结进步工作与检察履职同频共振、互促共进的良好态势。
洛扎县人民检察院充分发挥党建引领作用，以铸牢中华民族共同体意识为主线，将民族团结进步创建工作纳入“一把手”工程，成立以院党组书记、检察长为组长的民族团结进步创建工作领导小组，研究制定创建工作实施方案，把学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想以及创建工作列入院党组和党支部重要议事日程中同谋划、同部署、同推进。
在服务大局中彰显检察履职，促进民族团结稳定。树牢总体国家安全观，紧握检察利剑，始终把维护民族团结融入检察工作中，依法严厉打击危害国家安全、影响社会和谐稳定等影响各族群众安全感和满意度的犯罪。立足边疆民族地区实际，认真履行检察职能，让公平正义成为民族团结进步的坚强基石，促进检察工作与铸牢中华民族共同体意识深度融合。
做实群众身边的检察院，让民族团结之花常开。始终践行新时代“枫桥经验”，通过公开听证、支持起诉、民事和解、司法救助等手段，实实在在解决群众急难愁盼，近年来，对符合申请国家司法救助金的3人发放救助金8万元，为困难妇女撑起“半边天”，立案18件农民工讨薪维权类民事支持起诉案件，经和解落实100余万元，以检察之力护“薪”必威手机官网首页，让农民工按“薪”不忧“酬”，全力打造群众“家门口”的检察院，做实“检护民生”，确保检察服务“不打烊”“不掉线”，让民族团结之花在洛扎常开。
聚焦社区检察监督工作，助力民族团结之花常盛。积极贯彻落实党的民族理论和民族政策，严格落实辖区社区矫正对象的监督管理必威手机官网首页，以促进民族团结进步为目标，针对汉、回等社区矫正对象一视同仁，通过与县司法局联合走访、谈话等多种形式，细心讲解党的民族宗教政策、民族团结知识等，强化法治教育和关心关怀，加强对社区矫正对象的监督和管理，提高社区矫正对象铸牢中华民族共同体意识的认识和了解，增强民族团结意识。
以“法治副校长（检察官）+民创工作专职人员+未检干警”的民族团结宣讲团模式深入辖区学校、村（居）、企业和寺庙等开展集中式、一对一宣传宣讲活动，同时在“两微一端”“抖音”等新媒体平台开设专栏，发布政策解读、短视频、工作动态等方式，广泛宣传新时代检察工作和民族团结进步工作；有效开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育，播撒法治和民族团结进步的种子，引导群众、僧尼和青少年学生等牢固树立“四个与共”的共同理念，不断增强“五个认同”。
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王毅说，中东地区冲突延宕升级，国际社会深感忧虑。当务之急是立即实现加沙全面永久停火，释放所有人质，确保人道主义救援不受阻碍进入加沙。无论哪个国家、种族，所有人的生命都同等宝贵，加沙地区的人道灾难不应再继续下去。以暴制暴，无法真正解决各方合理关切。加沙冲突再次说明，巴勒斯坦问题仍是中东问题的核心。国际社会的呼声十分明确，那就是希望尽快回到“两国方案”的政治解决轨道上来，最终实现以巴两个国家和平共存、犹太和阿拉伯两个民族和谐相处。这是各方包括以色列在内，获得稳定和持久安全的正确途径。
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讣告指出，“倾尽丹心育桃李，奉献韶华铸师魂”。曹理在平凡的音乐教师岗位上呕心沥血，历尽磨难却不改昂然前行的姿态，将生命中的粗砺磨至细腻，天性中的生硬化为通透。先后被评为北京市劳动模范和全国教育系统先进教师；1959年、1960年获北京市先进工作者称号；1993年荣获全国教育系统劳模称号和“人民教师”奖章；1997年获曾宪梓基金会教师奖；1983年、1989年、1993年，先后多次获得全国先进儿童工作者、北京市先进工作者、北京市教育先进工作者称号及北京市优秀教学成果奖。
人民音乐出版社刊发的怀念文章提到，曹理深耕音乐教育数十载，为中国音乐教育理论和实践的体系化建设作出了卓越贡献。她借鉴多学科理论视角，奠定并构筑了中国音乐教育学学科体系的基石，不仅填补了学科空白，在中国学校音乐教育学科发展中具有里程碑意义。自20世纪50年代起，曹理开始参与中小学音乐教材与教学参考书的编写工作，退休后仍然坚持在一线指导和关心音乐教育学科的发展，为推动基础音乐课程改革贡献了诸多闪光的智慧。
文章称，曹理是人民音乐出版社的良师益友。几十年来，她身体力行地鼎力支持人民音乐出版社的各项工作，参与“大纲版”“课标版”等多个版本义务教育音乐教科书的编写，历任编委、副主编、主编。参与编写的《教师用书》《名优教师设计音乐课教案与评析》等教科书系列配套书籍，以及专文《创新，教材才有活力——2012人音版初中音乐教材说明（上、下）》等，受到广大音乐教育工作者的大力推崇和高度赞扬。此外，参与编写的《乐理自学提要与习题》《中等学校音乐课教案选评》等多部专著先后于人民音乐出版社出版。这些教材与图书不仅为音乐教师提供了丰富的教学资源，也为音乐教育的研究者提供了理论支持，为广大音乐教育工作者指明了前进方向，激发了教学灵感。
另外，曹理的《比较音乐教育学理论与实践的探索》、《音乐创作教学内容与教法》、《我国音乐教育学学科发展回顾与前瞻》（系列）、《音乐教学方法》、《音乐教育与教学研究硕士生培养的基本思路与初步实践》等几十篇影响深远的文论刊发于人民音乐出版社《中国音乐教育》杂志，即使因病深居简出之时，亦时刻关注中国音乐教育界的发展动态。在《中华人民共和国国歌法》施行后不久，即撰文《从〈国歌法〉视角剖析人民音乐出版社版〈义务教育教科书·音乐〉》，深度解析并回顾了2012年以来陆续出版的《义务教育教科书·音乐》在编排体系、呈现方式等方面的设计思路，重新思考了整套教材是否符合《中华人民共和国国歌法》对教材教学的新要求，展现出一位教育大家严谨负责的治学和工作态度。