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八百年老鬼去了明朝会怎样？明武宗正德皇帝，在地府谋划了八百年，再一次穿越回归了属于他的时代。从而，出现了一幅很有趣的画面！他斗贪官，罚太监，大力倡导民族武风精神。他一手打造王牌羽林卫，他解决了黄河之患，他平定了草原，稳定了辽东。解决了羁縻政策后遗症，也改变至土木堡事变之后的颓废。他打败达延汗手下以火筛为首的众多强者，顺手镇压东海、海西、建州女真；也重现当年盛唐奇迹，深入帕米尔高原，与布哈拉汗国、萨非王朝留下了经典战役。所以，这是一个关于大明武风的故事。群：00本人也是资深网文读者，欢迎各路书友进入。
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史礼海是中国共产党党员，生前任城北派出所四级警长、二级警司警衔。2024年4月10日晚，史礼海在处置一起醉酒滋事警情时，面对持刀行凶的犯罪嫌疑人，为保护现场群众生命安全，毫不犹豫、挺身而出，与犯罪嫌疑人英勇搏斗，不幸被刺中胸部cq9电子，经抢救无效壮烈牺牲，年仅33岁。史礼海从警6年多来，忠实履行人民警察的神圣职责，恪尽职守、拼搏奉献，在平凡岗位上作出了不平凡的业绩。他热爱公安事业，勤奋好学、刻苦钻研，迅速成长为单位的业务骨干，先后参与侦办刑事案件100余起、行政案件200余起cq9电子，抓获犯罪嫌疑人200余名，为维护辖区社会稳定作出了积极贡献。他牢记宗旨、一心为民，热情接待群众报警求助，耐心细致调解矛盾纠纷，千方百计解决群众“急难愁盼”，被誉为“百姓的贴心人”。他始终以共产党员的标准严格要求自己，舍小家、顾大家，公正执法、清正廉洁，多次获得单位表彰。
人力资源社会保障部、公安部要求，全国公安机关和广大民警要以史礼海同志为榜样，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国公安工作会议精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，踔厉奋发、勇毅前行cq9电子，忠诚履行好党和人民赋予的新时代使命任务，奋力推进公安工作现代化，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
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为全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于见义勇为事业的重要指示精神，认真落实省委领导批示讲话精神，进一步弘扬中华传统美德，营造见义勇为社会氛围，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，推进全省见义勇为工作高质量发展，安徽省见义勇为基金会联合喜马拉雅安徽营销运营中心开展《江淮正气歌义者故事会》——安徽省“见义勇为集中宣传周”活动，以音视频为载体，通过讲故事、评书、情景剧等文艺形式，讲好安徽英模故事，弘扬社会正气，传播江淮英模精神，践行社会主义核心价值观。
喜看八皖千重浪，遍地英雄耀江淮。安徽省见义勇为基金会隆重推出《江淮正气歌义者故事会》，有这样一批普通人，在水与火、刀与剑的危难时刻，他们选择挺身而出，舍己救人，让我们一起倾听全国见义勇为英雄、全国见义勇为勇士、安徽省见义勇为弘扬正气奖获奖英模的感人故事。微光如炬，大爱无疆，愿见义勇为的光辉照亮你我，照亮江淮。
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日前，《法医秦明》系列电视剧的人物原型、安徽省公安厅物证鉴定管理处警务技术四级主任、法医秦明来到复旦大学上海医学院文化讲堂，成为复旦学生们追捧的“偶像”。“不讲学术，只想让大家了解法医这个行业、尊重这个行业。其实，我们这个工作很有价值。”秦明说。他1998年进大学读法医专业后，在2012年左右开始把工作中的一些故事写下来，主要原因就是“感到委屈”。
这不是秦明第一次说到“委屈”——有的人不跟他们握手、不与他们同桌吃饭，办喜宴时有人会找一个拐角靠边的位子让他们单独坐，同科室的小伙子相亲会被“歧视”，有的同事每次验完尸回家会被家人要求洗三四遍手。但委屈过后，真正促成他写小说讲述法医故事的，是一桩桩真实命案的侦破，“我很想让普通老百姓认识我们，让他们知道我们的工作很重要、有价值”。
不止是法医会受到这样的歧视，很多职业也常常受到社会偏见的困扰，但不是每一个这样的职业都有一个“秦明”，能把这份职业中的利与弊用艺术的方式描述出来，让大家知道。很多人入行前，对职业有着不切实际的幻想——读了食品科学与工程专业就能每天变着花样吃好吃的，殊不知这个专业研究的是食物原材料和食品的物理、化学和生物学特性，是连接食品科学与工业工程的重要桥梁；喜欢花花草草就学植物保护专业，但实际上这个专业研究的大多不是植物，而是植物的天敌昆虫，不仅要学植物学、生物化学，还有昆虫学、检疫学，是不是让人意外？
余华曾描述过他的职业道路。高考失利后，因为轻松且工作待遇不错，父亲托人让余华在镇医院当上了一名牙医，“我实在不喜欢牙医的工作，每天八小时的工作，一辈子都要去面对别人的口腔，那是世界上最没有风景的地方，牙医的人生道路让我感到一片灰暗。”当然，五年的牙医生涯为余华的创作提供了大量素材，也让他写出了《“威尼斯”牙齿店》这样的小说作品，但这段人生中的弯路为他带来的灰暗感也是实实在在的。
近年来在很多学校出现的生涯发展教育，一大元素就是向学生展现各个职业的特点与定位，为学生开启职业生涯进行准备。邀请家长与校友分享职业上的经历，不仅拓展了学生的知识与视野，还增强了他们对多种职业的了解，在一定程度上完成了祛魅与职业理想的重塑。近些年，教育部在高校展开就业指导的基础上，引入了“生涯教育”的概念，加强了职业生涯的规划，并将这项工作贯穿在高校招生、培养和就业的全过程中。帮助学生深入了解意向职业的特点，同时也更了解自我，识别并追求与个人兴趣和特质相匹配的职业生涯，才能一定程度上弥合了职业选择的壁垒与误区，也让更多的秦明不再“委屈”。