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新京报讯（记者左琳）2024年10月15日是第41个国际盲人节，北京京安公益基金会与北京市心目助残基金会联合举办了第七届“爱在金秋十月 牵手万里长城”活动，旨在为视障人士提供一个亲近自然、感受历史的机会，让视障人士感受社会的温暖，体验生活的美好。20余位视障人士和近40位志愿者积极参与。视障人士（身穿黄马甲）与志愿者登长城。受访者供图15日清晨，志愿者们在10号线健德门地铁C口外西侧迎接参与者，共同搭乘大巴前往慕田峪长城。在车上，志愿者与视障人士相互介绍，工作人员细心登记、清点人数并分发午餐包，抵达慕田峪长城后，参与者们在南登山口进行了热身和登山仪式，随后在志愿者的引导下，视障人士一步步攀登长城，聆听志愿者讲述长城的历史和周围的美景。志愿者引导视障人士用手触摸长城的砖石，感受千年历史的沧桑与厚重。午餐过后，北京京安公益基金会秘书长石丽英、北京市心目助残基金会秘书长郑晓洁发表讲话，视障人士代表也分享了自己的生活经历和感受。在交通安全知识的问答环节和互动环节，参与者们增长了知识、增进了对彼此的了解，视障人士感受到了社会的温暖和关怀，志愿者更加深刻地理解了视障人士的需求和渴望。 “通过这样的互动，我们期望共同构建一个充满爱与理解的交流平台，让每个人都成为传递正能量的使者。感谢每一位参与活动的视障朋友和志愿者，然而，关怀不应仅限于节日，而应成为日常生活中的常态。我们不仅要记住这份温暖，更要将这份爱心转化为持续的行动。”相关工作人员表示：“我们希望通过此次活动，让更多人了解视障朋友的生活现状，关注他们的需求，也呼吁社会各界共同努力爱游戏下注app，为视障群体创造一个更加包容和无障碍的环境。” 编辑 甘浩校对 刘军

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龚正代表上海市委、市政府，对上海师范大学70年来建设发展取得的丰硕成果表示热烈祝贺。他说，上海师范大学始终秉持“厚德、博学、求是、笃行”校训，为国家和上海培养了一大批优秀教师和高素质人才，学校办学水平、学科建设、创新能力、育人质量实现了长足发展。上海正在加快建成具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市，上海师范大学要牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚守办学定位，发挥综合优势，大力弘扬教育家精神，努力建成教师教育领先的创新型高水平大学，为上海现代化建设作出新的更大贡献。

龚正指出，教育是中国式现代化的战略支撑，教师教育是教育现代化的重要基础。要坚持培根铸魂，强化理想信念教育，引导广大教师和师范生更好肩负起为党育人、为国育才的光荣使命。要坚持需求导向，强化培养模式创新，主动推进教师教育变革创新，引导广大教师和师范生持续更新学科知识、育人理念。要坚持融入大局，强化服务发展功能，持续加强学科建设，提升科研能力，汇聚一流人才，加强教育国际交流合作，更好地为上海加快建设“五个中心”、提升文化软实力赋能添力。上海市委、市政府将一如既往支持上海师范大学建设发展，为学校办学创造更好条件、提供更优服务。

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日前，《法医秦明》系列电视剧的人物原型、安徽省公安厅物证鉴定管理处警务技术四级主任、法医秦明来到复旦大学上海医学院文化讲堂，成为复旦学生们追捧的“偶像”。“不讲学术，只想让大家了解法医这个行业、尊重这个行业。其实，我们这个工作很有价值。”秦明说。他1998年进大学读法医专业后，在2012年左右开始把工作中的一些故事写下来，主要原因就是“感到委屈”。

这不是秦明第一次说到“委屈”——有的人不跟他们握手、不与他们同桌吃饭，办喜宴时有人会找一个拐角靠边的位子让他们单独坐，同科室的小伙子相亲会被“歧视”，有的同事每次验完尸回家会被家人要求洗三四遍手。但委屈过后，真正促成他写小说讲述法医故事的，是一桩桩真实命案的侦破，“我很想让普通老百姓认识我们，让他们知道我们的工作很重要、有价值”。

不止是法医会受到这样的歧视，很多职业也常常受到社会偏见的困扰，但不是每一个这样的职业都有一个“秦明”，能把这份职业中的利与弊用艺术的方式描述出来，让大家知道。很多人入行前，对职业有着不切实际的幻想——读了食品科学与工程专业就能每天变着花样吃好吃的，殊不知这个专业研究的是食物原材料和食品的物理、化学和生物学特性，是连接食品科学与工业工程的重要桥梁；喜欢花花草草就学植物保护专业，但实际上这个专业研究的大多不是植物，而是植物的天敌昆虫，不仅要学植物学、生物化学，还有昆虫学、检疫学，是不是让人意外？

余华曾描述过他的职业道路。高考失利后，因为轻松且工作待遇不错，父亲托人让余华在镇医院当上了一名牙医，“我实在不喜欢牙医的工作，每天八小时的工作，一辈子都要去面对别人的口腔，那是世界上最没有风景的地方，牙医的人生道路让我感到一片灰暗。”当然，五年的牙医生涯为余华的创作提供了大量素材，也让他写出了《“威尼斯”牙齿店》这样的小说作品，但这段人生中的弯路为他带来的灰暗感也是实实在在的。

近年来在很多学校出现的生涯发展教育，一大元素就是向学生展现各个职业的特点与定位，为学生开启职业生涯进行准备。邀请家长与校友分享职业上的经历，不仅拓展了学生的知识与视野，还增强了他们对多种职业的了解，在一定程度上完成了祛魅与职业理想的重塑。近些年，教育部在高校展开就业指导的基础上，引入了“生涯教育”的概念，加强了职业生涯的规划，并将这项工作贯穿在高校招生、培养和就业的全过程中。帮助学生深入了解意向职业的特点，同时也更了解自我，识别并追求与个人兴趣和特质相匹配的职业生涯，才能一定程度上弥合了职业选择的壁垒与误区，也让更多的秦明不再“委屈”。

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