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差点成为职业选手的苏砾，在一次偶然的机会下，加入了一支想打城市赛的草根队伍。随着苏砾逐渐出现在各大赛场上，各大职业战队无不头疼，因为“疯子砾”回来了！-简介无能╮(╯▽╰)╭
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据水尾村党支部书记、村委会主任谢国清介绍，当前，在水尾村红军镇推出了包括瞻仰一次红色旧居，重走一次“长征路”，重温一次入党宣誓词，听一场红军课，看一场红军剧，唱一首红军歌，读一本红军书，出一次红军操，吃一次红军饭，宿一次红军营在内的共10项研学内容，村内已设有农家乐，并拥有可容纳100余人的红军宿舍等配套设施。
“每次训练的时候，都能和孩子们打成一片，很多人会叫我‘师父’。”曹水兴说，一次与朋友间偶然的谈话，让曹水兴萌生了开办训练营的想法。经过3个月的筹备，曹水兴和战友一起创办了“回力训练营”，开始进行研学培训，没想到报名参与研学的人数持续增长。2019年，在枧头村驻村第一书记的协调下，村里将荒废的粮站出租给曹水兴。枧头村是红军基点村、省级美丽乡村、全国水稻种业基地，为基地拓展其他内容的研学提供有力支撑。
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新京报讯（记者赵敏 通讯员王海蛟 卢忠凯）新京报记者从北京铁路公安处获悉，10月11日至21日，北京铁路公安处组织全处1600余名民警开展全警实战大练兵考核，考核内容包括基本体能、警务技能等方面。 据悉，针对2024年“练体能、强技能、学细则”全警实战大练兵工作要求，北京铁路公安处高度重视，认真贯彻落实公安部铁路公安局实战大练兵部署要求，努力营造“全员训练、全员考核、全员达标、全员提升”的浓厚氛围。其间，北京铁路公安处成立专班，先后组织开展了专项练兵、警务实战教官培训和送教进所队等练兵活动。同时，管内客流集中的大站派出所、铁路沿线车站派出所结合本单位实际，坚持岗前练兵、班后自学，提高民警基本体能和警务技能练兵水平。 针对此次考核，北京铁路公安处练兵办多次召开专题会议，研究讨论考核形式、内容和流程，形成考核方案。此次考核时间为10月11日至21日，共设置北京、张家口、承德三个考场。张家口、承德地区的铁路沿线各站派出所，已于上周全部考核结束，目前，北京地区铁路沿线各站派出所和直属所队正在进行考核。 据了解，依据《公安机关人民警察体育锻炼达标标准》，考核按照性别、年龄分组进行。考核项目主要分三大类，其中，基础知识考核已提前于6月18日至20日进行；基本体能、警务技能考核每天四场。基本体能主要涉及跳远、跳绳、仰卧起坐、俯卧撑、1500米跑、800米跑和4×10折返跑等项目。警务技能主要涉及徒手控制、队列等多个科目。编辑 彭冲 校对 李立军
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日前，《法医秦明》系列电视剧的人物原型、安徽省公安厅物证鉴定管理处警务技术四级主任、法医秦明来到复旦大学上海医学院文化讲堂，成为复旦学生们追捧的“偶像”。“不讲学术，只想让大家了解法医这个行业、尊重这个行业。其实，我们这个工作很有价值。”秦明说。他1998年进大学读法医专业后，在2012年左右开始把工作中的一些故事写下来，主要原因就是“感到委屈”。
这不是秦明第一次说到“委屈”——有的人不跟他们握手、不与他们同桌吃饭，办喜宴时有人会找一个拐角靠边的位子让他们单独坐，同科室的小伙子相亲会被“歧视”，有的同事每次验完尸回家会被家人要求洗三四遍手。但委屈过后，真正促成他写小说讲述法医故事的，是一桩桩真实命案的侦破，“我很想让普通老百姓认识我们，让他们知道我们的工作很重要、有价值”。
不止是法医会受到这样的歧视，很多职业也常常受到社会偏见的困扰，但不是每一个这样的职业都有一个“秦明”，能把这份职业中的利与弊用艺术的方式描述出来，让大家知道。很多人入行前，对职业有着不切实际的幻想——读了食品科学与工程专业就能每天变着花样吃好吃的，殊不知这个专业研究的是食物原材料和食品的物理、化学和生物学特性，是连接食品科学与工业工程的重要桥梁；喜欢花花草草就学植物保护专业，但实际上这个专业研究的大多不是植物，而是植物的天敌昆虫，不仅要学植物学、生物化学，还有昆虫学、检疫学，是不是让人意外？
余华曾描述过他的职业道路。高考失利后，因为轻松且工作待遇不错BCK体育安德烈齐尼奥，父亲托人让余华在镇医院当上了一名牙医，“我实在不喜欢牙医的工作，每天八小时的工作，一辈子都要去面对别人的口腔，那是世界上最没有风景的地方，牙医的人生道路让我感到一片灰暗。”当然，五年的牙医生涯为余华的创作提供了大量素材，也让他写出了《“威尼斯”牙齿店》这样的小说作品，但这段人生中的弯路为他带来的灰暗感也是实实在在的。
近年来在很多学校出现的生涯发展教育，一大元素就是向学生展现各个职业的特点与定位，为学生开启职业生涯进行准备。邀请家长与校友分享职业上的经历，不仅拓展了学生的知识与视野，还增强了他们对多种职业的了解，在一定程度上完成了祛魅与职业理想的重塑。近些年，教育部在高校展开就业指导的基础上，引入了“生涯教育”的概念，加强了职业生涯的规划，并将这项工作贯穿在高校招生、培养和就业的全过程中。帮助学生深入了解意向职业的特点，同时也更了解自我，识别并追求与个人兴趣和特质相匹配的职业生涯，才能一定程度上弥合了职业选择的壁垒与误区，也让更多的秦明不再“委屈”。